Для записи на занятия звоните по номеру:
89527922316

Создание игр
Результат — игра, сделанная вашим ребенком
Цена: 4000

Создание сайтов
Для тех, кому интересно сайтостроение
Цена: 3500
информатика 4 курс
- Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
- Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.
- Средства создания и сопровождения сайта.
- Подготовить алгоритм создания сайта
- Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.
- Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
- Методы создания и сопровождения сайта:
- Введение
- Общие принципы работы в Moodle
- Редактирование личной информации
- Краткий обзор блоков электронного курса
- Пользователи и их права
- Режим редактирования
- Назначение каждой кнопки
- Управление файлами
- Создание электронного учебного курса в Moodle
- Создание курса
- Наполнение курса
- Добавление элементов курса и ресурсов
- Добавление темы
- Добавление элемента курса «Лекция»
- Добавление ссылки на веб-страницу
- Добавление веб-страницы или текстовой страницы
- Добавление форума
- Добавления Задания
- Добавление теста
- Создание банка тестовых вопросов
- Формы для создания вопросов
- Создание теста
- Отчеты
- Журнал оценок
Информатика 1 курс
- Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической,социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.
- Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества.
- Виды гуманитарной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности.
- Образовательные информационные ресурсы.
- Работа с программным обеспечением.
- Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.
- Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
- Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.
- Подходы к понятиям информации и ее измерению. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
- Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Компьютерные модели.
- Примеры компьютерных моделей различных процессов.
- Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
- Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.
- Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
- Создание архива данных.
- Извлечение данных из архива.
- Файл как единица хранения информации на компьютере.
- Атрибуты файла и его объем.
- Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
- Запись информации на компакт-диски различных видов.
- Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.
- Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
- Примеры комплектации компьютерного обеспечения внешними устройствами и специализированным программным обеспечением рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений гуманитарной деятельности.
- Операционная система.
- Графический интерфейс пользователя.
- Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
- Практика работы пользователей в локальных компьютерных сетях в общем дисковом пространстве.
- Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.
- Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
- Профилактические и антивирусные мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
математика 3 курс
Элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики. |
Понятие факториала.
Перестановки, размещения, сочетания. |
Определение вероятности события.
Применение комбинаторики для нахождения вероятности события. |
Задачи математической статистики.
Статистическое распределение выборки. |
Векторы и координаты на плоскости. |
Векторы на плоскости.
Действия с векторами. |
Метод координат на плоскости. Решение задач. |
Прямые и плоскости в пространстве |
Аксиомы стереометрии, следствия из аксиом.
Параллельность прямой и плоскости. Признак параллельности прямой и плоскости. Признак параллельности двух плоскостей. Угол между прямой и плоскостью в пространстве. Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Теорема о трёх перпендикулярах. |
Двугранный угол.
Признак перпендикулярности двух плоскостей. Задачи на нахождение углов и расстояний в пространстве. |
Векторы и координаты в пространстве. |
Прямоугольная система координат в пространстве. Векторы в пространстве. Основные задачи, решаемые координатным способом. |
Геометрические тела и поверхности |
Понятие многогранника. Призма. Параллелепипед, виды, свойства. Пирамида. Правильная пирамида. Усечённая пирамида. Площади поверхности призмы, пирамиды, усечённой пирамиды. Задачи на нахождение основных элементов призм и пирамид. Задачи на построение сечений многогранников. Правильные многогранники. |
Тела вращения. Цилиндр. Конус. Усечённый конус. Сфера. Шар. Площади поверхности тел вращения. Задачи на нахождение основных элементов цилиндра, конуса, шара. |
Объёмы геометрических тел. |
Понятие объёма. Свойства объёмов тел. Объём призмы. Объём пирамиды. |
Объём цилиндра, конуса, шара. Вычисление объёмов тел с помощью определённого интеграла. |
ПМ03
- Анализ нормативной, учебно-методической документации
- Анализ Федерального государственного образовательного стандарта СПО. Анализ примерных программ СПО. Концептуальные основы и содержание примерных программ СПО
- Разработка учебно-методического обеспечения образовательного процесса
- Методика разработки УМК, методических пособий и рекомендаций. Адаптация имеющихся методических разработок с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста учащихся.
- Определение педагогических проблемы методического характера и нахождение способов их решения.
- Ведение школьной документации.
- Виды школьной документации. Требования к ведению журналов, личных дел учащихся и т.д.
- Анализ нормативной и методической документации.
- Изучение методических рекомендаций по разработке программ и календарно-тематических планов, по созданию УМК по предмету.
- Разработка рабочей программы по физической культуре.
- Разработка календарно-тематического плана.
- Создание индивидуального плана работы учителя.
- Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета физкультуры, спортивному залу, планированию и организации работы. Паспорт кабинета. Перспективный план развития кабинета. Требования к ведению документации.
- Поиск материала в психолого-педагогической литературе и Интернет – ресурсах по созданию предметно-развивающей среды.
- Портфолио педагогических достижений.
- Виды и структура портфолио. Требования к оформлению и содержанию портфолио
- Изучение положения о портфолио и методических рекомендаций по созданию портфолио.
- Анализ портфолио педагогов с точки зрения соответствия требованиям.
- Оформление различных видов отчетов. Требования к оформлению, структура и алгоритм отчетов.
- Требования к оформлению реферата. Этапы работы над рефератом. Требования к содержанию, структуре и оформлению реферата.
- Подготовка к выступлению. Условия успешной самопрезентации. Оформление результатов выступления.
- Оформление отчета по практике.
- Подготовка выступления с презентацией отчета о выполненной работе
- Проведение и анализ методики «Изучение профессиональной готовности учителей к экспериментально – исследовательской работе»
- Ознакомление с компонентами и приемами педагогической техники, способствующими успешному публичному выступлению.
- Технология работы с информационными источниками
- Работа с библиотечным каталогом. Составление собственных картотек. Особенности работы с научной литературой по теме исследования. Правила оформления списка литературы и правила введения авторов в текст работы, цитирование, оформление ссылок и сносок.
- Требования к структуре и оформлению исследовательских работ
- Требования к оформлению титульного листа, плана работы, списку литературы.
- Требования к орфографической и стилистической грамотности работы, к соблюдению технических правил: поля, сноски, ссылки, красные строки и т.д.
- Требования к оформлению отзывов и рецензий на исследовательскую работу.
- Составление списка литературы по определенной теме. Составление каталожных карточек.
- Составление методологического аппарата собственного исследования.
- Количественная и качественная обработка результатов исследования.
Компетенции учителя физической культуры
В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:
знать/понимать
- различные подходы к определению понятия «информация»;
- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
- назначение и функции операционных систем;
- правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных образовательных программных средств;
- возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;
- назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности.
уметь
- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- распознавать информационные процессы в различных системах;
- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
- применять современные технические средства обучения, контроля и оценки уровня физического развития, основанные на использовании компьютерных технологий;
- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективной организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации коммуникационной деятельности;
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
ПМ_01
- Информационные коммуникационные технологии в учебном процессе.
- Использование средств программного пакета «MS Office» в подготовке к предмету «Физическая культура».
- Непосредственное дидактическое взаимодействие учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе на уроке физической культуры.
- Календарно – тематическое планирование с использованием текстового редактора «MS Word».
- Годовое планирование учебного процесса и тренировочных занятий с использованием текстового редактора «MS Word».
- Планы работ по четвертям и поурочное планирование с использованием текстового редактора «MS Word».
- Все виды текстовых документов: справки, заявки, отчеты, афиши, объявления, поздравления, протоколы соревнований, сдачи контрольных нормативов и т.д. с использованием текстового редактора «MS Word».
- Использование возможностей электроных таблиц в программе «MS Word».
- Возможность использования электронных таблиц и работа с ними при проведении соревнований различного уровня и различных видов спорта с большим количеством участников.
- Электронная жеребьевка.
- Быстрое подведение итогов соревнований, мгновенное определение командного первенства.
- Электронная презентация и ее использование на уроках «Физической культуры».
- Использование компьютерных тестов на теоретических уроках физической культуры.
- Компьютерный тест как возможность осуществлять реальную индивидуализацию и дифференциацию обучения.
- Внесение обоснованных изменении в учебный процесс на основе технологического теста.
- Возможности теста достоверно оценивать качество обучения и управлять им.
- Использование баз данных для анализа собранных сведений.
- База данных в обработке тестовых данных полученных в результате проведения тестирования учащихся на уроках «Физической культуры».
- Построение диаграмм в целях наглядного представления данных рабочего листа.
- Создание аудио – заставок и рекламных пауз при проведении спортивно – массовых мероприятий.
- Уникальный способ накопления информации, создание собственной электронной библиотеки.
- Быстрый и легкий способ поиска информации через систему интернета.
- Компактный способ хранения информации, быстрый поиск необходимого материала.
- Создание личных дел учащихся .
Вопросы зачета по теме «Электростатика».
1 | Что называют электрическим зарядом? Единица электрического заряда. |
2 | Как взаимодействуют одноименные и разноименные электрические заряды? |
3 | Назовите свойства электрического заряда. |
4 | Сформулируйте и запишите закон сохранения электрического заряда. В каких случаях выполняется закон сохранения электрического заряда? |
5 | Равенство зарядов при электризации. |
6 | Как формулируют и записывают закон Кулона для взаимодействия зарядов в вакууме? в среде? |
7 | Какая величина характеризует влияние среды на силу взаимодействия между зарядами? |
8 | Чему равен коэффициент пропорциональности в законе Кулона? |
9 | Чему равна электрическая постоянная? |
10 | Каково значение заряда и массы электрона? протона? |
11 | Что такое электрическое поле? |
12 | Назовите основные свойства электрического поля. |
13 | Что называют напряженностью электрического поля? Какая формула выражает суть этого понятия? |
14 | Чему равна напряженность электрического поля точечного заряда? |
15 | Приведите примеры графического изображения электрических полей. |
16 | Принцип суперпозиции полей. |
17 | Силовые линии электрического поля точечного заряда, их направление, свойства. |
18 | Однородное электрическое поле. |
19 | Какие вещества называются проводниками? Примеры проводников. |
20 | Какие частицы являются носителями свободных зарядов в металлах? |
21 | Как распределяется по проводнику сообщенный ему заряд? |
22 | В чем состоит явление электростатической индукции? |
23 | Какие вещества называют диэлектриками? Назовите виды диэлектриков. |
24 | Электрическое поле заряженного шара. Графическое изображение. Формула. |
25 | Поле плоскости. Графическое изображение. Формула. |
26 | Диэлектрики в электростатическом поле. |
27 | Что понимают под работой электрического поля? Запишите формулы работы по перемещению заряда в электрическом поле. |
28 | Как связаны изменение потенциальной энергии поля с работой? Формула. |
29 | Что называют потенциалом электростатического поля? Какая формула выражает смысл этого понятия? |
30 | Что называют разностью потенциалов между двумя точками поля? Какая формула выражает смысл этого понятия? |
31 | Измерение разности потенциалов. Единица разности потенциалов. |
32 | Связь между Е и U(формула). |
33 | Эквипотенциальные поверхности. |
34 | Что называют электроемкостью уединенного проводника? Какая формула выражает смысл этого понятия? |
35 | Что называют электроемкостью двух проводников? Какая формула выражает смысл этого понятия? |
36 | Что называют конденсатором? зарядом конденсатора? |
37 | Запишите формулы электроемкости плоского конденсатора? Шара? |
38 | Что называют энергией электрического поля? Формула. |
39 | Единица электроемкости. |
40 | Различные типы конденсаторов. |
41 | Применение конденсаторов. |
42 | Энергия заряженного конденсатора. |
Билеты для диф. зачета по физике
№ Билета |
Вопросы |
||
1 | Движение точки и тела. Относительность движения. Положение точки в пространстве. | Силы упругости | Идеальный газ в МКТ. |
2 | Влажность воздуха. | Внутренняя энергия. | Закон Кулона. |
3 | Электрический ток. Сила тока. | Гармонические колебания. Фаза колебаний. Вынужденные колебания. | Законы отражения и преломления света. |
4 | Электромагнитное поле | Механические волны. Длина и скорость волны. | Свет как электромагнитная волна. Скорость света. |
5 | Переменный электрический ток. Активное сопротивление. | Строение атома. Опыты Резерфорда. | Строение Вселенной. |
6 | Система отсчета. Перемещение. | Основное утверждение механики. Материальная точка.1 закон Ньютона. | Солнечная система. |
7 | Скорость прямолинейного равномерного движения. | 2 закон Ньютона. Связь между ускорением и силой. Масса. | Законы движения планет. |
8 | Уравнение равномерного прямолинейного движения точки. | 3 закон Ньютона. Единицы массы и силы. | Солнце и звезды. |
9 | Механические свойства твердых тел . | Закон всемирного тяготения | Основные положения МКТ. Размеры молекул. |
10 | Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения. | 1 космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. | Масса молекул. Количество вещества. |
11 | Скорость при движении с постоянным ускорением. | Силы трения. | Броуновское движение. |
12 | Уравнения движения с постоянным ускорением. | Силы взаимодействия молекул. Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно- молекулярных представлений. | Основное уравнение МКТ. |
13 | Свободное падение тел.Движение с постоянным ускорением свободного падения. | Насыщенные и ненасыщенные пары. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. | Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. |
14 | Работа в термодинамике. Количество теплоты. | Модель строения твердых тел. | Абсолютная температура. |
15 | 1 закон термодинамики. | Кристаллические и аморфные тела. | Электрический заряд и элементарные частицы. Электризация тел. Закон сохранения заряда. |
16 | Применение 1 закона термодинамики к различным процессам. | КПД тепловых двигателей. Идеальная тепловая машина | Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. |
Информатика и ИКТ
- Составление и оформление реферата по одному из видов аппаратного обеспечения ПК
- Составление и оформление структурно-логических схем по пройденной теме
- Создать презентацию по Истории развития ЭВМ (Примерные темы: «Характеристика первого (второго, третьего, четвертого) поколения ЭВМ», «Устройства вывода (ввода) информации», «Устройства памяти», «Сферы применения современных компьютеров»)
- Составление и оформление реферата по одному из видов программного обеспечения ПК
- Работа с дополнительными источниками информации
- Создать презентации о компьютерных вирусах, о способах защиты информации
- Выполнить исследовательскую работу «Соответствие программного обеспечения ОС Windows и Linux»
- Провести сравнительный анализ задаваемых запросов в браузере
- Отправить поздравительную открытку другу, преподавателю электронным письмом
- Определить значение некоторых слов средствами электронных словарей, энциклопедий
- Регистрация на образовательном портале учителей
- Реферат «Аппаратное обеспечение проводных и беспроводных сетей», «Программное обеспечение сетей», «История развития сети Интернет»
- Создать презентации на темы «Топология сетей», «Услуги Интернета»
- Творческая работа «Интернет – друг или враг?»
- Оформить памятку о правилах безопасности при использовании компьютера
- Разработка сценария занятия с использованием традиционных технических средств в воспитании и обучении детей
- Компьютерно-игровое занятие с учащимися на выбранную тему
- Работа с дополнительными источниками информации
- Выполнить домашнюю контрольную работу
- Выполнение практических заданий по пройденному материалу
- Выполнение тестирования по теме «Текстовые редакторы»
- Выполнение практических заданий по пройденному материалу
- Составление и оформление структурно-логических схем по пройденной теме
- Создание базы данных своей группы
- Создать запросы (простые и сложные) по имеющейся базе данных класса
- Подготовка рефератов «История создания СУБД»
- Составление и оформление тематического теста в среде программы для создания презентаций
- Выполнение практических заданий по пройденному материалу
- Составление и оформление тематического кроссворда по пройденному материалу