Занятия по информатике

Для записи на занятия звоните по номеру:

89527922316

Card image cap

Создание игр

Результат — игра, сделанная вашим ребенком

Цена: 4000

Card image cap

Создание сайтов

Для тех, кому интересно сайтостроение

Цена: 3500

информатика 4 курс

  1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
  2. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.
  3. Средства создания и сопровождения сайта.
  4. Подготовить алгоритм создания сайта
  5. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.
  6. Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
  7. Методы создания и сопровождения сайта:
  • Введение
  • Общие принципы работы в Moodle
  • Редактирование личной информации
  • Краткий обзор блоков электронного курса
  • Пользователи и их права
  • Режим редактирования
  • Назначение каждой кнопки
  • Управление файлами
  • Создание электронного учебного курса в Moodle
  • Создание курса
  • Наполнение курса
  • Добавление элементов курса и ресурсов
  • Добавление темы
  • Добавление элемента курса «Лекция»
  • Добавление ссылки на веб-страницу
  • Добавление веб-страницы или текстовой страницы
  • Добавление форума
  • Добавления Задания
  • Добавление теста
  • Создание банка тестовых вопросов
  • Формы для создания вопросов
  • Создание теста
  • Отчеты
  • Журнал оценок

 

Информатика 1 курс

  1. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической,социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.
  2.  Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества.
  3. Виды гуманитарной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности.
  4. Образовательные информационные ресурсы.
  5. Работа с программным обеспечением.
  6. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.
  7. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
  8. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.
  9. Подходы к понятиям информации и ее измерению. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
  10. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Компьютерные модели.
  11. Примеры компьютерных моделей различных процессов.
  12. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
  13. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.
  14. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
  15. Создание архива данных.
  16. Извлечение данных из архива.
  17. Файл как единица хранения информации на компьютере.
  18. Атрибуты файла и его объем.
  19. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
  20. Запись информации на компакт-диски различных видов.
  21. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.
  22. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
  23. Примеры комплектации компьютерного обеспечения внешними устройствами и специализированным программным обеспечением рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений гуманитарной деятельности.
  24. Операционная система.
  25. Графический интерфейс пользователя.
  26. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
  27. Практика работы пользователей в локальных компьютерных сетях в общем дисковом пространстве.
  28. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.
  29. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
  30. Профилактические и антивирусные мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

математика 3 курс

Элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики.
Понятие факториала.

Перестановки, размещения, сочетания.

Определение вероятности события.

Применение комбинаторики для нахождения вероятности события.

Задачи математической статистики.

Статистическое распределение выборки.

Векторы и координаты на плоскости.
Векторы на плоскости.

Действия с векторами.

Метод координат на плоскости. Решение задач.
Прямые и плоскости в пространстве
Аксиомы стереометрии, следствия из аксиом.

Параллельность прямой и плоскости.

Признак параллельности прямой и плоскости.

Признак параллельности двух плоскостей.

Угол между прямой и плоскостью в пространстве.

Признак перпендикулярности прямой и плоскости.

Теорема о трёх перпендикулярах.

Двугранный угол.

Признак перпендикулярности двух плоскостей.

Задачи на нахождение углов и расстояний в пространстве.

Векторы и координаты в пространстве.
Прямоугольная система координат в пространстве. Векторы в пространстве. Основные задачи, решаемые координатным способом.
Геометрические тела и поверхности
Понятие многогранника. Призма. Параллелепипед, виды, свойства. Пирамида. Правильная пирамида. Усечённая пирамида. Площади поверхности призмы, пирамиды, усечённой пирамиды. Задачи на нахождение основных элементов призм и пирамид. Задачи на построение сечений многогранников. Правильные многогранники.
Тела вращения. Цилиндр. Конус. Усечённый конус. Сфера. Шар. Площади поверхности тел вращения. Задачи на нахождение основных элементов цилиндра, конуса, шара.
Объёмы геометрических тел.
Понятие объёма. Свойства объёмов тел. Объём призмы. Объём пирамиды.
Объём цилиндра, конуса, шара. Вычисление объёмов тел с помощью определённого интеграла.

 

ПМ03

  1. Анализ нормативной, учебно-методической документации
  2. Анализ Федерального государственного образовательного стандарта СПО. Анализ примерных программ СПО. Концептуальные основы и содержание примерных программ СПО
  3. Разработка учебно-методического обеспечения образовательного процесса
  4. Методика разработки УМК, методических пособий и рекомендаций. Адаптация имеющихся методических разработок с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста учащихся.
  5. Определение педагогических проблемы методического характера и нахождение способов их решения.
  6. Ведение школьной документации.
  7. Виды школьной документации. Требования к ведению журналов, личных дел учащихся и т.д.
  8. Анализ нормативной и методической документации.
  9. Изучение методических рекомендаций по разработке программ и календарно-тематических планов, по созданию УМК по предмету.
  10. Разработка  рабочей программы по физической культуре.
  11. Разработка календарно-тематического плана.
  12. Создание индивидуального плана работы учителя.
  13. Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета физкультуры, спортивному залу, планированию и организации работы. Паспорт кабинета. Перспективный план развития кабинета. Требования к ведению документации.
  14. Поиск материала в психолого-педагогической литературе и Интернет – ресурсах по созданию предметно-развивающей среды.
  15. Портфолио педагогических достижений.
  16. Виды и структура портфолио. Требования к оформлению и содержанию портфолио
  17. Изучение положения о портфолио и методических рекомендаций по созданию портфолио.
  18. Анализ портфолио педагогов с точки зрения соответствия требованиям.
  19. Оформление различных видов отчетов. Требования к оформлению, структура и алгоритм отчетов.
  20. Требования к оформлению реферата. Этапы работы над рефератом. Требования к  содержанию, структуре и оформлению реферата.
  21. Подготовка к выступлению. Условия успешной самопрезентации. Оформление результатов выступления.
  22. Оформление отчета по практике.
  23. Подготовка выступления  с презентацией отчета о выполненной работе
  24. Проведение и анализ методики «Изучение профессиональной готовности учителей к экспериментально – исследовательской работе»
  25. Ознакомление с компонентами и приемами педагогической техники, способствующими успешному публичному выступлению.
  26. Технология работы с информационными источниками
  27. Работа с библиотечным каталогом. Составление собственных картотек. Особенности работы с научной литературой по теме исследования. Правила оформления списка литературы и правила введения авторов в текст работы, цитирование, оформление ссылок и сносок.
  28. Требования к структуре и оформлению исследовательских работ
  29. Требования к оформлению титульного листа, плана работы, списку литературы.
  30. Требования к орфографической и стилистической грамотности работы, к соблюдению технических правил: поля, сноски, ссылки, красные строки и т.д.
  31. Требования к оформлению отзывов и рецензий на исследовательскую работу.
  32. Составление списка литературы по определенной теме. Составление каталожных карточек.
  33. Составление методологического аппарата собственного исследования.
  34. Количественная и качественная обработка результатов исследования.

Компетенции учителя физической культуры

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:

знать/понимать

  • различные подходы к определению понятия «информация»;
  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
  • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
  • назначение и функции операционных систем;
  • правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных образовательных программных средств;
  • возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;
  • назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности.

 

уметь

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
  • распознавать информационные процессы в различных системах;
  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
  • применять современные технические средства обучения, контроля и оценки уровня физического развития, основанные на использовании компьютерных технологий;
  • создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
  • использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;
  • автоматизации коммуникационной деятельности;
  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

 

ПМ_01

  1. Информационные коммуникационные технологии в учебном процессе.
  2. Использование средств программного пакета «MS Office» в подготовке к предмету «Физическая культура».
  3. Непосредственное дидактическое взаимодействие учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе на уроке физической культуры.
  4. Календарно – тематическое планирование с использованием текстового редактора «MS Word».
  5. Годовое планирование учебного процесса и тренировочных занятий с использованием текстового редактора «MS Word».
  6. Планы работ по четвертям и поурочное планирование с использованием текстового редактора «MS Word».
  7. Все виды текстовых документов: справки, заявки, отчеты, афиши, объявления, поздравления, протоколы соревнований, сдачи контрольных нормативов и т.д. с использованием текстового редактора «MS Word».
  8. Использование возможностей электроных таблиц в программе «MS Word».
  9. Возможность использования электронных таблиц и работа с ними при проведении соревнований различного уровня и различных видов спорта с большим количеством участников.
  10. Электронная жеребьевка.
  11. Быстрое подведение итогов соревнований, мгновенное определение командного первенства.
  12. Электронная презентация и ее использование на уроках «Физической культуры».
  13. Использование компьютерных тестов на теоретических уроках физической культуры.
  14. Компьютерный тест как возможность осуществлять реальную индивидуализацию и дифференциацию обучения.
  15. Внесение обоснованных изменении в учебный процесс на основе технологического теста.
  16. Возможности теста достоверно оценивать качество обучения и управлять им.
  17. Использование баз данных для анализа собранных сведений.
  18. База данных в обработке тестовых данных полученных в результате проведения тестирования учащихся на уроках «Физической культуры».
  19. Построение диаграмм в целях наглядного представления данных рабочего листа.
  20. Создание аудио – заставок и рекламных пауз при проведении спортивно – массовых мероприятий.
  21. Уникальный способ накопления информации, создание собственной электронной библиотеки.
  22. Быстрый и легкий способ поиска информации через систему интернета.
  23. Компактный способ хранения информации, быстрый поиск необходимого материала.
  24. Создание личных дел учащихся .

Вопросы зачета по теме «Электростатика».

1 Что называют электрическим зарядом? Единица электрического заряда.
2 Как взаимодействуют одноименные и разноименные электрические заряды?
3 Назовите свойства электрического заряда.
4 Сформулируйте и запишите закон сохранения электрического заряда. В каких случаях выполняется закон сохранения электрического заряда?
5 Равенство зарядов при электризации.
6 Как формулируют и записывают закон Кулона для взаимодействия зарядов в вакууме? в среде?
7 Какая величина характеризует влияние среды на силу взаимодействия между зарядами?
8 Чему равен коэффициент пропорциональности в законе Кулона?
9 Чему равна электрическая постоянная?
10 Каково значение заряда и массы электрона? протона?
11 Что такое электрическое поле?
12 Назовите основные свойства электрического поля.
13 Что называют напряженностью электрического поля? Какая формула выражает суть этого понятия?
14 Чему равна напряженность электрического поля точечного заряда?
15 Приведите примеры графического изображения электрических полей.
16 Принцип суперпозиции полей.
17 Силовые линии электрического поля точечного заряда, их направление, свойства.
18 Однородное электрическое поле.
19 Какие вещества называются проводниками? Примеры проводников.
20 Какие частицы являются носителями свободных зарядов в металлах?
21 Как распределяется по проводнику сообщенный ему заряд?
22 В чем состоит явление электростатической индукции?
23 Какие вещества называют диэлектриками? Назовите виды диэлектриков.
24 Электрическое поле заряженного шара. Графическое изображение. Формула.
25 Поле плоскости. Графическое изображение. Формула.
26 Диэлектрики в электростатическом поле.
27 Что понимают под работой электрического поля? Запишите формулы работы по перемещению заряда в электрическом поле.
28 Как связаны изменение потенциальной энергии поля с работой? Формула.
29 Что называют потенциалом электростатического поля? Какая формула выражает смысл этого понятия?
30 Что называют разностью потенциалов между двумя точками поля? Какая формула выражает смысл этого понятия?
31 Измерение разности потенциалов. Единица разности потенциалов.
32 Связь между Е и U(формула).
33 Эквипотенциальные поверхности.
34 Что называют электроемкостью уединенного проводника? Какая формула выражает смысл этого понятия?
35 Что называют электроемкостью двух проводников? Какая формула выражает смысл этого понятия?
36 Что называют конденсатором? зарядом конденсатора?
37 Запишите формулы электроемкости плоского конденсатора? Шара?
38 Что называют энергией электрического поля? Формула.
39 Единица электроемкости.
40 Различные типы конденсаторов.
41 Применение конденсаторов.
42 Энергия заряженного конденсатора.

Билеты для диф. зачета по физике

№ Билета

Вопросы

 1 Движение точки и тела. Относительность движения. Положение точки в пространстве. Силы упругости Идеальный газ в МКТ.
 2 Влажность воздуха. Внутренняя энергия. Закон Кулона.
 3 Электрический ток. Сила тока. Гармонические колебания. Фаза колебаний. Вынужденные колебания. Законы отражения и преломления света.
 4 Электромагнитное поле Механические волны. Длина и скорость волны. Свет как электромагнитная волна. Скорость света.
 5 Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Строение атома. Опыты Резерфорда. Строение Вселенной.
 6 Система отсчета. Перемещение. Основное утверждение механики. Материальная точка.1 закон Ньютона. Солнечная система.
 7 Скорость прямолинейного равномерного движения. 2 закон Ньютона. Связь между ускорением и силой. Масса. Законы движения планет.
 8 Уравнение равномерного прямолинейного движения точки. 3 закон Ньютона. Единицы массы и силы. Солнце и звезды.
 9 Механические свойства твердых тел . Закон всемирного тяготения Основные положения МКТ. Размеры молекул.
 10 Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения. 1 космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Масса молекул. Количество вещества.
 11 Скорость при движении с постоянным ускорением. Силы трения. Броуновское движение.
 12 Уравнения движения с постоянным ускорением. Силы взаимодействия молекул. Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно- молекулярных представлений. Основное уравнение МКТ.
 13 Свободное падение тел.Движение с постоянным ускорением свободного падения. Насыщенные и ненасыщенные пары. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Температура и тепловое равновесие. Определение температуры.
 14 Работа в термодинамике. Количество теплоты. Модель строения твердых тел. Абсолютная температура.
 15 1 закон термодинамики. Кристаллические и аморфные тела. Электрический заряд и элементарные частицы. Электризация тел. Закон сохранения заряда.
 16 Применение 1 закона термодинамики к различным процессам. КПД тепловых двигателей. Идеальная тепловая машина Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

Информатика и ИКТ

  1. Составление и оформление реферата по одному из видов аппаратного обеспечения ПК
  2. Составление и оформление структурно-логических схем по пройденной теме
  3. Создать презентацию по Истории развития ЭВМ (Примерные темы: «Характеристика первого (второго, третьего, четвертого) поколения ЭВМ», «Устройства вывода (ввода) информации», «Устройства памяти», «Сферы применения современных компьютеров»)
  4. Составление и оформление реферата по одному из видов программного обеспечения ПК
  5. Работа с дополнительными источниками информации
  6. Создать презентации о компьютерных вирусах, о способах защиты информации
  7. Выполнить исследовательскую работу «Соответствие программного обеспечения ОС Windows и Linux»
  8. Провести сравнительный анализ задаваемых запросов в браузере
  9. Отправить поздравительную открытку другу, преподавателю электронным письмом
  10. Определить значение некоторых слов средствами электронных словарей, энциклопедий
  11. Регистрация на образовательном портале учителей
  12. Реферат «Аппаратное обеспечение проводных и беспроводных сетей», «Программное обеспечение сетей», «История развития сети Интернет»
  13. Создать презентации на темы «Топология сетей», «Услуги Интернета»
  14. Творческая работа «Интернет – друг или враг?»
  15. Оформить памятку о правилах безопасности при использовании компьютера
  16. Разработка сценария занятия с использованием традиционных технических средств в воспитании и обучении детей
  17. Компьютерно-игровое занятие с учащимися на выбранную тему
  18. Работа с дополнительными источниками информации
  19. Выполнить домашнюю контрольную работу
  20. Выполнение практических заданий по пройденному материалу
  21. Выполнение тестирования по теме «Текстовые редакторы»
  22. Выполнение практических заданий по пройденному материалу
  23. Составление и оформление структурно-логических схем по пройденной теме
  24. Создание базы данных своей группы
  25. Создать запросы (простые и сложные) по имеющейся базе данных класса
  26. Подготовка рефератов «История создания СУБД»
  27. Составление и оформление тематического теста в среде программы для создания презентаций
  28. Выполнение практических заданий по пройденному материалу
  29. Составление и оформление тематического кроссворда по пройденному материалу